Пишу конспекты. Недорого.

Учусь на курсах повышения квалификации. Образовательная программа называется "Менеджмент качества библиотечных процессов в образовательном учреждении".

В результате обучения вот что я должна уметь: применять процессный подход к управлению качеством в библиотеке ОУ и использовать принципы TQM, адаптированные к деятельности ОУ; разрабатывать и внедрять системы качества в библиотеку ОУ, включая их организационную структуру и документацию в соответствии с типовой моделью системы менеджмента качества ОУ. Переписала из методички.  Там ещё много всего, что я должна знать и уметь. Программа расчитана на 126 часов, из них 72 часа - аудиторных, самостоятельная работа слушателей - 54 часа.  

На первой сессии я уже отучилась в феврале, а в весенние каникулы надо ехать на вторую. Как известно, от сессии до сессии студенту живётся весело, но сдавать тесты всё равно придётся.

Самостоятельно изучать основополагающие документы системы образования я решила прямо в блоге. И мне веселее, да и может кому пригодится. Первым номером нашей программы...

Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 года.

Цель Стратегии – перевод к 2020 году экономики России на инновационный путь развития.

Скачала документ здесь. Общее представление о документе получила на этом сайте. А теперь цитаты, которые мне показались важными:

"Во-первых, продолжает снижаться качество образования на всех уровнях – от базового, начального и среднего профессионального образования до вузовского и поствузовского".

  "На этом фоне важным исключением является резкий рывок в качестве чтения и понимания текста в начальной школе – по результатам PIRLS-2006 (Progress in International Reading Literacy Study) Россия заняла первое место (вместе с Сингапуром и Гонконгом) поднявшись по сравнению с 2001 годом  сразу на 13 мест, при этом российские четвероклассники демонстрируют практически одинаково высокий уровень чтения и понимания как литературного, так и научно-популярного текста"

"Это значит, что стартовые позиции российских школьников «на выходе» из дошкольного и семейного образования лучше, чем у большинства сверстников в других странах. Базовое образование следующих уровней эти преимущества фактически нивелирует. Так, российские школьники более старших классов уступают своим зарубежным сверстникам из развитых стран по большинству показателей уровня знаний – математике (34-е место из 57 стран), тем же навыкам работы с текстом (39 из 56), знаниям в области точных наук (35 из 57)"

"Недостаток финансирования  существенно усугубляется структурными проблемами, включая устаревшие модели управления учебным процессом, нехватку в системе образования современных кадров, в том числе, управленческих. В целом, система образования недостаточно ориентирована на удовлетворение потребностей инновационного развития и экономики в целом. При этом оценка качества образования, которую дают российские работодатели, в целом невысокая"

"Ключевыми задачами Стратегии являются:

 

1) Наращивание человеческого потенциала в сфере науки, образования, технологий и инноваций. Эта задача включает повышение восприимчивости населения к инновациям – инновационным продуктам и технологиям, радикальное расширение «класса» инновационных предпринимателей, создание в обществе атмосферы «терпимости» к риску, пропаганда инновационного предпринимательства и научно-технической деятельности. Адаптация всех ступеней системы образования для целей формирования у населения с детства необходимых для инновационного общества и инновационной экономики знаний, компетенций, навыков и моделей поведения, формирование системы непрерывного образования Для инновационной экономики нужен «инновационный человек» - не только способный в полной мере использовать достижения науки и техники, но и ориентированный на создание инноваций, внедрение их во все сферы общественной жизни"

Три варианта инновационной стратегии:

•  Вариант инерционного импортоориентированного технологического развития.
• Вариант догоняющего развития и локальной технологической конкурентоспособности.
• Вариант достижения лидерства в ведущих научно-технических секторах и фундаментальных исследованиях.

Этапы реализации стратегии.
1 этап (2011-2013). Повышение восприимчивости бизнеса и экономики в целом к инновациям.
Про нашу отрасль на первом этапе нашла только это: 

Приоритетом в образовании станет реструктуризация сектора высшего образования.

2 этап (2014-2020). Этап будет характеризоваться повышением доли частного финансирования в общем объеме внутренних затрат на исследования и разработки.

Национальная инновационная система: модель координации

Координация деятельности в области популяризации в обществе научной и инновационной деятельности будет осуществляться Минобрнауки России с участием Минкомсвязи России, Минкультуры России, Минэкономразвития России и Росмолодежи. При этом будет обеспечено широкое вовлечения в эту деятельность научных и образовательных организаций, средств массовой информации, в том числе с государственным участием, библиотек, заинтересованных благотворительных фондов и иных некоммерческих организаций, а также объединений предпринимателей и государственных институтов развития .

Раздел про инновационного человека это просто песня, вот послушайте:

«Инновационный человек» – более широкая категория, означающая, что каждый гражданин должен стать адаптивным к постоянным изменениям: в собственной жизни, в экономическом развитии, в развитии науки и технологий, – активным инициатором и производителем этих изменений. При этом каждый гражданин будет играть свою роль в общем инновационном сообществе в соответствии со своими склонностями, интересами и потенциалом.

Ключевыми компетенциями инновационного сообщества должны стать:

- способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому;

- способность к критическому мышлению;

- способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость, умение работать самостоятельно и готовность к работе в команде, готовность к работе в высококонкурентной среде;

- широкое владение иностранными языками как коммуникационными инструментами эффективного участия в процессах глобализации, включая способность к свободному бытовому, деловому и профессиональному общению на английском языке.

"... Эти процессы резко повышают ценность компетенций по быстрому анализу, критическому осмыслению больших объемов новой информации, компетенций по «переключению» человека с одного вида деятельности на другой. Чтобы быть успешным, человеку нужно быть готовым к смене нескольких профессий и видов деятельности в течение жизни". 

"Необходимо также обновление систем социального обслуживания населения - инновационные музеи-эксплуаториумы, современные кинотеатры, различного рода интерактивные сервисы, модернизация инфраструктуры образования (создание «умной школы»: обновление соответствующих норм строительства, дизайна и оснащения зданий, внедрение простых и доступных автоматизированных электронных технологий сбора и получения информации и др.)".

Раздел Инновационный характер образования так и просится весь сюда, но все устали от многабукав, и я приведу только одну цитату, зато какую! 

"Также предстоит обеспечить дальнейшее совершенствование стандартов образования, в особенности в части обновления условий осуществления образовательной деятельности. Данные условия должны позволять использовать в образовательных учреждениях самые современные инновационные образовательные технологии и возможности для обновления школьной архитектуры и дизайна.

При этом будет обеспечено качественное повышение эффективности использования в образовательном процессе современных информационных технологий и в этих целях – расширены функции школьных и детских библиотек, побуждающие пользователей эффективно использовать все виды информации, включая электронные информационные ресурсы". 

А вот здесь о публичных библиотеках:
 

"В целях повышения доступности для граждан платных источников информации, специализированным базам данных, расширения навыков граждан в современных технологиях поиска и обработки информации будет в полной мере использован потенциал сети государственных и муниципальных библиотек, которые должны стать одним из важнейших институтов системы непрерывного образования. В этих целях будет осуществлена модернизация стандартов деятельности публичных библиотек и расширен спектр предоставляемых ими услуг.

Важной задачей библиотек станет обеспечение гражданам доступа к платным источникам информации, включая российские и международные специализированные базы данных, в том числе, организован доступ к электронным версиям международных научных и научно-популярных журналов. Одной из задач сети публичных библиотек станет развитие навыков граждан в современных технологиях поиска и обработки информации.

При этом в рамках реализации Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации уже к 2015 году доля библиотечных фондов, переведенных в электронную форму, в общем объеме фондов общедоступных библиотек - не менее 50%".

Следующие разделы:
Инновационный бизнес
Инновационное государство
Эффективная наука
Инфраструктура инноваций
Участие в глобальной инновационной системе
Территории иннноваций
Реализация стратегии
Финансовое обеспечение
были честно мною прочитаны.
Кто дочитал со мной до конца этот труд, будем читать следующий, получите награду!